Projeto Miniaulas
Habilidades com Exemplos
Essa metodologia visa ao professor, utilizar exemplos como metodologia de ensino. Para esse projeto experiencial, o aluno Luís Fernando, em uma aula sobre Teoria do conhecimento: Dogmatismo. Utilizou-se dessa habilidade de exemplos, para aprimorar o aprendizado dos alunos.
O plano de aula segue em anexo:
Plano
de Aula- Miniaula sobre Exemplos
Responsável: Luís Fernando de Oliveira
DURAÇÃO: 50 minutos
RECURSOS:
Quadro, caneta e folhas de ofício.
MATERIAIS:
Livros didáticos e computador para pesquisa na internet
CONTEÚDOS:
O dogmatismo: a possibilidade de conhecer a verdade. Definições e
exemplos.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
Que o
aluno seja capaz de:
- Estudar as definições sobre o dogmatismo.
- Comprender a possibilidade de conhecer a verdade.
- Aprender as lições que podemos utilizar em nossa vida com os exemplos dogmáticos.
- Vivenciar a filosofia em sua vida diária.
- Trabalhar em grupo.
PROCEDIMENTOS
- Motivação:
O
que é dogmatismo?
- Principal:
- Aula com definições sobre o dogmatismo escrito em uma folha entregue para cada aluno.
- Citação de exemplos dogmáticos.
Colocação da
questão: Quais
lições podemos utilizar em nossa vida com os exemplos dogmáticos?
- Conclusão:
- Mobilizar os alunos a fazer uma relação entre teoria do conhecimento e o dogmatismo, apresentando sua definição e exemplos; desenvolvendo uma reflexão crítica sobre as possibilidade de conhecer a verdade.
DEFINIÇÕES DE DOGMATISMO:
Dogma:
(latim e grego dogma: opinião, crença, ponto de vista)
Doutrina ou opinião filosófica transmitida de modo impositivo e sem
contestação por uma escola ou corrente de pensamento, fazendo apelo
a uma adesão incondicional.
Dogmática:
(latim dogmaticus, do grego dogmatikós) Diz-se da
pessoa que afirma uma opinião ou emite um ponto de vista de modo
doutoral e categórico, sem admitir contestação ou crítica.
Dogmatismo:
Toda doutrina ou toda atitude que professa a capacidade do homem
atingir a certeza absoluta; filosoficamente, por oposição ao
ceticismo, o dogmatismo é a atitude que consiste em admitir a
possibilidade, para a razão humana, de chegar às verdades
absolutamente certas, seguras e indiscutíveis.
Dogmatismo
ingênuo e do senso comum: tendência
predominante no senso comum, confia plenamente nas possibilidades do
nosso conhecimento. Não vê problema na relação sujeito conhecedor
e objeto conhecido. Crê que, sem grandes dificuldades, percebemos o
mundo tal qual ele é; o dogmatismo designa as certezas não
questionadas do nosso cotidiano: de posse do que supõe verdadeiro, a
pessoa fixa-se na certeza e abandona a dúvida. Dogmatismo do senso
comum se manifesta através dos ditos populares, das crenças do
povo. É um verdadeiro receituário para o homem resolver os seus
problemas da vida diária. É um saber não sistematizado mas
muito útil para guiar o homem na sua vida cotidiana.
Dogmatismo
crítico: tendência
que defende nossa capacidade de conhecer a verdade mediante um
esforço conjugado de nossos sentidos e de nossa inteligência.
Assim, confia que, por meio de um trabalho metódico, racional e
cientifico, o ser humano torna-se capaz de conhecer a realidade do
mundo.
Dogmatismo
filosófico: o dogmatismo filosófico pode ser entendido como a
possibilidade de conhecer a verdade, a confiança nesse conhecimento
e a submissão a essa verdade sem questionamento. Desde a Antiguidade
existem filósofos dogmáticos, como Parmênides, Platão e
Aristóteles.
Dogmatismo
religioso:
na
religião, o dogmático é aquele que acredita piamente nas crenças
estabelecidas pelas escrituras sagradas de sua doutrina. A igreja
católica, o islamismo e o judaísmo são alguns exemplos de
religiões que possuem fortes dogmas.
Para
os cristãos, uma passagem bíblica marcante do ponto de vista da
certeza do conhecimento da verdade, está reproduzida a seguir:
“Jesus
dizia, pois, aos judeus que criam nele: Se vós permanecerdes na
minha palavra, verdadeiramente sereis meus discípulos; E conhecereis
a verdade, e a verdade vos libertará. Responderam-lhe: Somos
descendência de Abraão, e nunca servimos a ninguém; como dizes tu:
Sereis livres? Respondeu-lhes Jesus: Em verdade, em verdade vos digo
que todo aquele que comete pecado é servo do pecado. Ora o servo não
fica para sempre em casa; o Filho fica para sempre. Se, pois, o Filho
vos libertar, verdadeiramente sereis livres” (João 8:31-36). E
outra passagem bíblica marcante do ponto de vista sobre a
importância do conhecimento está reproduzida a seguir: “O
meu povo foi destruído, porque lhe faltou o conhecimento”.
(Oséias 4:6)
EXEMPLOS:
- Havia num quartel um banco onde um soldado de plantão não deixava ninguém sentar. Mudava os soldados de plantão. Mas a ordem era sempre a mesma: não deixar ninguém sentar no banco. Mudou o comandante o quartel e logo quis saber o porquê desta ordem de proibir as pessoas de sentar no banco. Ninguém sabia responder. Foram questionar mais a fundo e descobriram que antigamente o banco havia sido pintado. E por que a tinta estava fresca ninguém podia sentar no banco.
- Uma jaula bem grande havia vários macacos. No meio da jaula tinha uma escada que dava acesso a um cacho de bananas. No começo os macacos subiam a escada para pegar o cacho de bananas. Mas de repente lançam um jato de água fria em todos os macacos para não pegarem as bananas. Então nenhum macaco tenta pegar as bananas para não ganhar de novo o jato de água fria. Um novo macaco entra na jaula e sai um antigo. O macaco novo sem saber do jato de água fria tenta subir na escada para pegar as bananas. Mas os outros macacos acabam batendo nele. E de tanto apanhar o macaco novo desiste de pegar as bananas. Outro macaco novo entra na jaula e sai um macaco antigo. E acontece a mesma coisa que aconteceu com outro macaco novo. Isso se repete até que todos os macacos são novos dentro da jaula. E todos não tentam pegar o cacho de banana por que não querem apanhar. Apanhavam por que tentavam pegar as bananas; sem saber que era por causa do jato de água fria.
- O marido pergunta para esposa porque ela corta a cabeça e a cauda do peixe para azar no forno. A esposa responde que não sabe e faz assim porque a sua mãe que ensinou. A mulher pergunta para a sua mãe que também responde que não sabe e que foi a sua mãe que ensinou. A mulher para a sua avó que responde que corta sempre a cabeça e a cauda do peixe para poder caber no forno que é pequeno.
- É melhor ter um pássaro na mão do que dois voando.
- Diga-me com quem tu andas que eu te direi quem tu és.
- Na Bíblia estão escritas as palavras de Jesus: “Eu e o Pai somos um”. E o apostolo João também escreveu que o Pai, a Palavra (Jesus), e o Espírito, são um. A história diz que o filósofo Agostinho de Hipona procurou compreender como que Deus, Jesus e o Espírito Santo eram um. Então o filósofo começou a escrever e estudar muito sobre o assunto. De tão exausto e cansado que ficou, acabou dormindo onde estava. O sono foi tão profundo que teve um sonho. Neste sonho Agostinho estava passeando na areia pela beira da praia. Avistou uma criança que utilizava um balde para tirar a água do mar para colocar dentro de um buraco feito na areia. Agostinho se aproxima da criança e pergunta o que ela estava fazendo. A criança responde que vai colocar toda a água do mar dentro do buraco. Agostinho olha com sorriso para a criança e responde que será impossível ela conseguir colocar toda a água do mar dentro do buraco. A criança olha nos olhos de Agostinho e com uma forma ríspida responde que assim como é impossível colocar toda a água do mar dentro do buraco é impossível também à mente do homem compreender os mistérios de Deus.
AVALIAÇÕES
- Questões para ser respondidas em grupo durante a aula:- Descoberta FilosóficaO que é a filosofia dogmática?
É possível recusar o dogmatismo? Por quê?
Cite um exemplo de um dogma?
- Avaliação para ser entregue na aula seguinte:
Escreva um texto de no mínimo dez linhas sobre
o dogmatismo relacionando o conteúdo da folha que você recebeu, com
exemplos. Os exemplos podem ser os mesmos que foram ensinados em aula
ou outro que você conhece. Escreva também no texto uma
lição, ensinamento que você aprendeu com o exemplo que pode ser
aplicar em sua vida. Escreva o texto com introdução,
desenvolvimento e conclusão.
Data de entrega do texto: 17/07/2015.
RELATO DA EXPERIÊNCIA PIBIDIANO:
O
projeto proporcionou um grande enriquecimento na minha formação à
docência. Por que foi o meu primeiro dia que lecionei em uma escola
no ensino médio, sendo que foram duas aulas. Agradeço a Deus, aos
colegas bolsistas e aos professores: André e Clóvis por este momento tão
especial.